日文學習跟英文有很大的不同點

像是我朋友學習日文是為了"打電動"

因為他很迷一些日文遊戲,不希望每次都要看功略過關

所以就卯起來學習日文

不過沒學還好,一學反而上癮

現在他出國都可以自己當響導了,實在太厲害

我稍微請教他學習日文的方式

他跟我說其實學日文著重幾點

學習日文…嗯,應該是說學習任何語言的訣竅都是一樣的,

就是「語言生活化」、「肯花時間」、「有興趣」、「有毅力」等。

「語言生活化」有很多的方式,可以先從簡單的自我介紹和生活招呼語開始,

例如在【博客來特惠價】晚上睡覺前,我都會跟我媽媽說晚安お休みなさい,久而久之我媽媽也會說晚安的日文了,

當然除了晚安之外,還有很多簡單的招呼語都可以依樣畫葫蘆,

或者從簡單的字彙開始練習也ok。講的真的是煞有其事

這本【博客來ptt推薦】全攻略新日本語能力試驗 N1文字語彙問題集就也是他推薦我學習日文的初階讀物

裡面的內容如下

這本書的詳細介紹如下~參考一下吧

說明:

描述:

「全攻略新日本語能力試驗」系列乃專為準備參加「日本語能力試驗」之讀者所編纂,本書為N1文字語彙。

全書共分「文字語彙練習」與「品詞別語彙」兩大部分。第一部分「文字語彙練習」共有16回的練習題,每回均有8大問題:

問題1:漢字「音讀」與「訓讀」的讀音練習。

問題2:選出適當的語彙,必要時請改變形態並完成短句。

問題3:選出空格中最適當的語彙。

問題4:從選項1 ~ 4中選擇意思最相近的語彙。

問題5:選出與例句中所標註的語彙意思最接近的短句。

問題6:多義詞練習。選出意思最接近的說明文。

問題7:語彙的使用方法。從選項1 ~ 4中選出正確的句子。

問題8:慣用句練習。選出正確意思的慣用句。

第二部分「品詞別語彙」。此部分是將N1的語彙依品詞類別整理出,並以50音序排列,每個語彙都有漢字、假名與中文解釋。第二部分「品詞別語彙」共分8大類:

Ⅰ名詞

Ⅱ動作名詞(-□□)

Ⅲ動詞

Ⅳ形容詞

1形容詞(□形容詞)

2形容動詞(□形容詞)

Ⅴ副詞

Ⅵ接續詞

Ⅶ外來語

Ⅷ接頭語.接尾語

一般而言,處於漢字圈的台灣學生在日語的語彙學習上有以下的弱點:

1.關於文字,<假名→漢字>比較拿手,但<漢字→假名>比較弱。台灣學生過度依賴「漢字」的優勢,往往一看到漢字就知道意思,但忽略了假名讀音。

2.關於語彙,「漢語」比較拿手,但「和語」相關(動詞、形容詞、副詞、慣用句)和外來語則比較弱。

本問題集為了使漢字圈學生能夠克服學習弱點,故較少編入「漢語」的選擇題。因此,本書比實際的日本語能力試驗的難度更高一點。建議讀者可以先從第二部分開始,先把N1的語彙記熟,再回到第一部分做練習。第一部分「文字語彙練習」的解答附於本書最後。

作者簡介

日本語駆け込み寺

「日本語□□□□寺」係屬日語學習網站,以提供全世界日語學習者無償使用日語教材庫為宗旨。由2002年參加編纂「會話□學□日本語表現文型辭典」的成員所組成。只要上網註冊,任何人皆可使用網站上所登載的教材。(代表:目黑真實 / Web管理.監修責任:細谷優)

須知:

  • 出版社:尚昂文化

    新功能介紹

  • 出版日期:2012/01/18
  • 語言:繁體中文


不要懼怕學習日文,用力開口講,認真讀寫,就可以漸入佳境囉

這本全攻略新日本語能力試驗 N1文字語彙問題集有符合以上幾點

所以現在也能跟別人對上1-2句,感覺也不錯了啦~

非常推薦給大家參考喔~



標籤註解:

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(中央社記者陳至中台北21日電)負責審議課綱的教育部課程審議會,即將進行委員遴選,除了學生代表難產,家長代表也有紛擾。今天部分家長團體到教育部陳情,要求限制有「法定家長」身份者才能參選。 對此,教育部表示,目前已進入公開徵求階段,不宜再改變規則,但相關建議會納入遴選委員時的參考。 目前課審會家長代表,由教育部公開徵求全國各家長組織推薦名單,行政院提名候選人,提交課審會委員審查會過半數同意後聘任。分組審議會則由教育部長選聘。 全國十二年國教家長聯盟、全國家長會長聯盟等團體,今天到教育部陳情,主張參與教育事務的代表,必須具備「法定家長」身份,也就是各階段學生的父母、養父母或監護人。 國教署專門委員黃淑儀回應,課審會徵求推薦名單時,是由7個註冊的家長團體推薦,但要求參與者需有教養經驗,並沒有限制「法定家長」身份。 黃淑儀說,目前已公開徵選,不宜再更改規定,但部分家長團體的意見,會納入教育部遴選時的參考。1050721



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